Planos de aulas

Aula 1-2 (16 [3.ª], 17 [4.ª], 19/set [1.ª])

(5)         Algumas indicações úteis ao trabalho ao longo do ano.

(15)       Leitura de parágrafos sobre Fernando Pessoa (o primeiro, e muito maioritário, autor deste ano) para ajuizar da sua veracidade.

(28)      Correção muito comentada, incluindo assistência a clip de «Ao volante de um Chevrolet pela estrada de Cintra».

(2)         Escrutínio (para prémio Tia Albertina).

(15)       Assistência a episódio de «As minhas coisas favoritas», de Nuno Markl, sobre 'acabar um livro' (e a mais dois ou três trechos de outros episódios).

(25)      Redação de lista de «As minhas coisas favoritas» e de texto desenvolvido de uma dessas «As minhas coisas favoritas».

(3)         Preenchimento da ficha de caderneta.

(2)         Assistência a morte de Pessoa (em Conversa Acabada, de João Botelho).

 

Aula 3 (18 [3.ª], 19/set [1.ª, 4.ª])

(25)      Questionário para compreensão de «De verão», de Cesário Verde.

(15)       Redação de parte de resposta a item 7 sobre «dor humana» em «O Sentimento dum Ocidental».

(10)       Leitura de solução de resposta a esse item 7.

 

Aula 4-5 (19 [3.ª], 20/set [1.ª, 4.ª]) Correção de «As minhas coisas favoritas».

(5)         Explicação sobre características do ortónimo.

(15)       Leitura, bastante ascendente, de «A Ceifeira» (p. 33), para completar respostas lacunares a perguntas.

(2)         Audição de «Ela canta, pobre ceifeira», em declamação por Natália Luísa.

(10)       Correção das respostas.

(5)         Comentário a tira relacionável com «a dor de pensar» (e cópia de boa resposta).

(8)         Assistência a sketch com ceifeiras (série Barbosa).

(5)         Assistência a clip de «Orgulho felino» (Anakim).

(20)      Compreensão de «Gato que brincas na rua» (p. 32), pela redação de comparação com «Ela canta, pobre ceifeira», em cerca de cem palavras, sendo obrigatórias citações de «Gato que brincas».

(2)         Audição de «Fricção Científica», sobre «Pensar cansa».

(15)       Assistência a início de Ruby Sparks.

 

Aula 6-7 (23 [3.ª], 24 [4.ª], 26/set [1.ª])

(10)       Correção do comentário sobre «A ceifeira»/«Gato que brincas na rua».

(10)       Relance à quadra «Quase anónima sorris», também de Pessoa, para reparar na repetição do tópico ‘felicidade implica não-conhecimento’ e na discutível coesão frásica do último verso, seguido de exercício com casos de anteposição do pronome.

(3)         Audição de «Gato que brincas na rua» (e «A ceifeira»), declamado por João Villaret.

(5)         Correção.

(15)       Redação de respostas em torno de analogia entre «Gato que brincas na rua», de Pessoa, e «Dístico», de Sebastião da Gama.

(7)         Correção.

(15)       Relance aos itens de gramática na p. 34.

(20)      Redação de texto narrativo dado um início com apontamento-recado para o «Senhor Pessoa».

(15)       Assistência a trecho de Ruby Sparks.

 

Aula 8 (24 [1.ª], 25 [3.ª], 26/set [4.ª])

(15)       Correção de questionário sobre «De Verão», de Cesário Verde.

(20)      Leitura de textos ensaísticos na p. 37, sobre «a dor de pensar», para escrever breve comentário com referências à letra de «Talvez se eu dançasse».

(5)         Cópia (ou leitura) de boa resposta.

(10)       Classificação de funções sintáticas com «Talvez se eu dançasse».

 

Aula 9-10 (26 [3.ª], 27/set [1.ª, 4.ª])

(5)         Correção de texto narrativo começado por recado de Adelaide a Pessoa.

(25)      Questionário sobre carta de Fernando Pessoa a Adolfo Casais Monteiro sobre génese dos heterónimos (pp. 52-54).

(10)       Relance a texto A (p. 51) e a excerto de «Opiário», de Álvaro de Campos.

(3)         Explicação sobre heterónimos, Campos, «fases» de Campos.

(2)         Audição de excerto de «Opiário» (por Mário Viegas).

(5)         Visionamento de clip (Wordsong) com adaptação de «Opiário».

(3)         Assistência a trecho de Conversa acabada , de João Botelho, correspondente ao dia triunfal.

(8)         Assistência a Dia Triunfal, de Rita Nunes.

(25)      Comentário-apreciação crítica sobre «Dia Triunfal».

(14)       Assistência a trecho de Ruby Sparks.

 

Aula 11-12 (30/set [3.ª], 1 [4.ª], 3/out [1.ª])

(10)       Correção de questionário de compreensão de carta sobre génese dos heterónimos.

(5)         Resolução de exercício de preenchimento de lacunas com conectores sobre «O estatuto especial de Álvaro de Campos».

(5)         Correção.

(10)       Audição de texto de João Pedro George sobre Campos para resolver cinco itens da p. 84; correção.

(2)         Audição das três primeiras estrofes de «Ode Triunfal».

(5)         Assistência, em Conversa acabada, do passo com «Ode triunfal».

(10)       Preenchimento de ampliação de «Do sentir ao dizer: a linguagem na “Ode triunfal”» com abonações do próprio texto.

(5)         Correção.

(5)         Visionamento de clip (Wordsong) com adaptação de «Ode triunfal».

(25)      Dada definição de «ode» e «ode» à Campos, redação de alguns versos de uma ode a uma realidade qualquer, à maneira futurista.

(13)       Assistência a trecho de Ruby Sparks.

 

Aula 13 (1 [1.ª], 2 [3.ª], 3/out [4.ª])

(15)       Apreciação crítica de Dia Triunfal (correção e exemplo).

(20)      Exercícios de classificação de orações com frases de «A sua tia faleceu».

(15)       Exercícios de classificação de orações a partir de conversa entre Nuno Markl e Bruno Aleixo.

 

Aula 14-15 (3 [3.ª], 4/out [1.ª, 4.ª])

(5)         Visionamento de clip com leitura de «Todas as cartas de amor são ridículas», de Álvaro de Campos, por Lídia Franco.

(5)         Resolução de perguntas curtas sobre «Todas as cartas [...]»; correção.

(5)         Audição de «Aniversário» (Luís Lucas).

(15)       Leitura de «Aniversário» (p. 64), também de Álvaro de Campos, para responder a perguntas de completamento ou de composição curta.

(10)       Correções.

(5)         Assistência a passos com poemas de Álvaro de Campos declamados dentro de novela «Clone».

(15)       Melhoria da redação de ode sensacionista iniciada na aula 11-12.

(10)       Exercício com pronomes relativos.

(12)       Assistência a trecho de Ruby Sparks.

(5)         Preenchimento de tabela com Ruby Sparks / carta de Pessoa sobre heterónimos.

 

Aula 16-17 (7 [3.ª], 11/out [1.ª, 4.ª])

(10)       Correção de odes futuristas.

(3)         Assistência a vídeo sobre exposição sobre Futurismo (cfr. p. 85).

(10)       Explicação sobre valores aspetuais; ver também pp. 80-81.

(15)       A partir do sketch «E tudo o convento levou» (Lopes da Silva), preenchimento de tabela sobre valores aspetuais e temporais.

(10)       Correção.

(5)         Audição de «Lisbon Revisited (1923)» (p. 93), declamado por Joaquim de Almeida.

(3)         Assistência a clip de «Lisbon Revisited (1926)», com Paulo Pires.

(25)      Resposta-comentário de comparação entre dois poemas («Lisbon Revisited (1923)», p. 93, e «Lisbon Revisited (1926)», distribuído em folha).

(13)       Assistência a trecho de Ruby Sparks.

(5)         Classificação de «ques» em «Olá, Solidão» (Os Quatro e Meia).

 

Aula 18 (8 [1.ª], 9 [3.ª], 10/out [4.ª])

(25)      Assistência a começos de seis versões de Frei Luís de Sousa; comentários.

(25)      Redação de resposta a pergunta 7 sobre início de Frei Luís de Sousa.

 

Aula XIX-XX (10/out [3.ª])

(10)       Correção de comentário contrastivo sobre os dois «Lisbon Revisited».

(15)       Exercício sobre complemento do nome e modificador do nome (p. 92).

(8)         Assistência a passo de «Último a sair», para resolver tabela sobre valores aspetuais.

(10)       Assistência a trechos do filme sobre «Uivo» (longo poema de Allen Ginsberg, subsidiário da tradição de Walt Whitman, como sucede com as odes de Campos).

(15)       Relance a exemplares de «Fugas dos leitores» (Público).

(35)      Redação de texto de viagem, para «Fugas dos leitores».

 

Aula 19-20 (14 [3.ª], 15/out [1.ª (só primeiros cinquenta minutos), 4.ª])

(10)       Correção de crónica para «Fugas» (12.º 3.ª) ou de comentário sobre «Lisbon Revisited» (12.º 1.ª e 4.ª).

(25)      Questionário de compreensão em torno de texto de «O país dos teimosos» (pp. 98-99).

(15)       Resposta a item (1.2) sobre crónica de Nuno Markl, «Fazer anos fora das férias de verão» (p. 102); visionamento do clip e exemplo de solução.

(5)         Relance a questionários de Proust (só na 3.ª).

(20)      Assistência a trecho [final] de Ruby Sparks.

(10)       Preenchimento de tabela comparativa com começo de Frei Luís de Sousa.

(10)       Classificação de funções sintáticas em «Morro na Praia».

 

Aula 21 (16 [3.ª], 17/out [1.ª, 4.ª])

(10)       Correção de texto ora entregue.

(5)         Ainda o início de Frei Luís de Sousa agora pela rádio.

(15)       Fim do ato I em diferentes encenações.

(15)       Resolução do desenvolvimento do item 7 da fase especial de 2020 (em brainstorming ou por redação).

(5)         Relance a soluções de exame.

 

Aula XXII-XXIII (17-out, só 12.º 3.ª)

(15)       Assistência a clip de Capicua, «Vayorken», para resolver questões de compreensão do oral; correção.

(5)         Assistência a «tesourinho deprimente» (Diz que é uma espécie de magazine) em torno de «p’tanto» e «‘samente» (para exercício em torno de processos fonológicos).

(15)       Preenchimento de quadro em torno de processos fonológicos.

(15)       Correção comentada.

(50)      Redação de fragmentos (de prosa, poesia, prosa poética), a partir de bandas sonoras ouvidas.

 

Aula 22-23 (para 12.º 1.ª e 12.º 4.ª; 18/out)

(30)      Exercícios sobre Complemento do nome (p. 92).

(15)       Depois de assistência a passo de Último a sair, preenchimento de tabela com valores aspetuais.

(45)      [Na turma 1.ª, em vez das duas tarefas anteriores:] Jogo do Stop em torno de funções sintáticas.

(50)      Redação de fragmentos (de prosa, poesia, prosa poética), a partir de bandas sonoras ouvidas.

 

Aula 24-25 (21 [3.ª], 22 [4.ª], 24/out [1.ª])

(6)         Ainda algumas correções do comentário comparativo dos dois «Lisbon Revisited».

(12)       Preenchimento de tabela com valor de figuras de estilo para compreensão do texto IX de «O guardador de rebanhos», de Alberto Caeiro (p. 56).

(2)         Audição de poema IX de «O guardador de rebanhos [Sou um guardador de rebanhos]» (Mário Viegas).

(10)       Correção.

(5)         Preenchimento de resposta a itens sobre textos expositivos sobre Caeiro (p. 57); correção.

(10)       Compreensão do poema II [Tudo que vejo está nítido como um girassol]», escrevendo sínteses de máximas (ouvindo declamação, de Sinde Filipe; vendo clip).

(5)         Correção.

(10)       Algumas correções ao item 7 sobre Frei Luís de Sousa e indícios de tragédia logo desde início.

(30)      Redação de comentário comparativo entre Caeiro («O luar através dos altos ramos», p. 62; vendo clip também) e Campos («Notas sobre Tavira», p. 100).

(10)       Assistência a trecho de O Clube dos Poetas Mortos.

 

Aula 26 (22 [1.ª], 23 [3.ª], 24/out [4.ª])

(15)       Leitura de «O que há em mim é sobretudo cansaço», de Álvaro de Campos, para completar análise a que só faltam citações.

(10)       Correção.

(25)      Redação/cópia de respostas de grupo I de um exame nacional (com texto de Álvaro de Campos).

 

Aula 27-28 (24 [3.ª], 25/out [1.ª, 4.ª])

(20)      Correção de questionário de compreensão de «O país dos teimosos».

(10)       Assistência a sketch com palavras a colocar em tabela sobre processos irregulares de formação de palavras («Curso de Preparação para o casamento», Lopes da Silva); resposta.

(5)         Correção da ficha.

(10)       Resposta e correção do item 3 da p. 343.

(4)         Assistência a súmula sobre Caeiro (Santillana).

(10)       Audição do poema XXXIX do Guardador e resposta às perguntas 3 e 4; correção desses itens.

(5)         Assistência a «Matarruano sonhador» (Lopes da Silva), para notar características caeirianas.

(20)      Redação de comentário em torno de Caeiro e «Matarruano sonhador».

(11)       Assistência a trecho de O clube dos poetas mortos.

 

Aula 29-30 (28 [3.ª], 29 [4.ª], 31/out [1.ª])

(10)       Correção de comentário sobre «Filósofo Matarruano» e Caeiro.

(10)       Leitura de «O arroz-doce quente», de MEC, e resolução de item de composição curta.

(5)         Correção.

(3)         Audição de «Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio» (p. 68), de Ricardo Reis, declamado por Luís Lima Barreto.

(15)       Compreensão de «Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio» (p. 68), para resposta a vários itens fechados em torno do texto.

(7)         Correção; audição de declamação por Sinde Filipe.

(20)      Assistência a Destiny (cfr. p. 77), para relacionar, em resposta de composição curta, a curta e a ode de Reis.

(10)       Resposta (ou cópia?) a item de composição curta para compreensão de poema de Sophia — «Não creias, Lídia, que nenhum estio» —, em contraste com odes de Reis.

(10)       Correções.

(10)       Assistência a trecho de Clube dos poetas mortos.

 

Aula 31 (29 [1.ª], 30 [3.ª], 31/out [4.ª])

(10)       Após assistência a sketches «Carjaquim» (Zé Carlos) e «O meu filho é uma joia de moço» (Barbosa), resolução de exercícios sobre processos irregulares de formação de palavras e sobre aspeto.

(10)       Correção.

(20)      Reescrita de «Dobrada à moda do Porto», de Álvaro de Campos, com mudança apenas dos trechos narrativos. Audição prévia.

(15)       Resolução de itens com processos irregulares de formação de palavras.

(5)         Correção.

 

Aula XXXII-XXXIII (31/out [só 12.º 3.ª])

(5)         Correção de texto sobre «Notas sobre Tavira», de Campos, e contrastes com Caeiro.

(10)       Ainda o exercício sobre ‘Processos irregulares de formação de palavras’.

(5)         Assistência a «Discussão de Débora e Luciana» (Último a sair).

(15)       Resolução de exercício com classificação de funções sintáticas.

(15)       Correção.

(5)         Assistência a trecho de episódio 3 de Programa do Aleixo.

(35)      Jogo do Stop, com funções sintáticas.

 

Aula 32-33 (4 [3.ª], 5 [4.ª], 7/nov [1.ª])

(5)         Audição de «Dobrada à moda do Porto» (por Sinde Filipe); correção do texto criado na aula 31.

(10)       Leitura de «Prefiro rosas, meu amor, à pátria» (p. 73), para preenchimento de texto lacunar (precedida de audição de declamação de Luís Lima Barreto).

(5)         Correções.

(5)         Audição de «A consciência e encenação da imortalidade» (p. 76), incluindo resposta a 1.

(5)         Assistência a clip de Nuno Lanhoso, «Nem desgosto do amor».

(15)       Cópia de composição curta de comparação com Reis; correção.

(5)         Sobre avaliação.

(5)         Assistência a «Rústicos pelo epicurismo» (Zé Carlos).

(2)         Assistência a clip «Nada fica de nada» (Rui Reininho diz Reis).

(25)      Redação de comentário de comparação de poema de José Gomes Ferreira («Vive em cada minuto») com ode de Reis («Cada um cumpre o destino que lhe cumpre», p. 77), depois de ouvida declamação desta ode.

(13)       Assistência a trecho de Clube dos Poetas Mortos (3.ª). / Questionário de gramática (1.ª).

 

Aula 34 (5 [1.ª], 6 [3.ª], 7/nov [4.ª])

(5)         Revisão de características de Fernando Pessoa (ortónimo).

(20)      Completamento de respostas lacunares a perguntas de compreensão de «Autopsicografia» (p. 27); e de «Isto» (p. 30), também de Fernando Pessoa.

(15)       Correção (incluindo clip de «Autopsicografia»; e declamações de «Autopsicografia» e de «Isto», por Villaret).

(10)       Assistência a trecho de Clube dos poetas mortos.

 

Aula 35-36 (5 [1.ª], 6 [3.ª], 7/nov [4.ª])

(10        Correção de comentário contrastivo José Gomes Ferreira vs. Ricardo Reis.

(5)         Resolução de item sobre «entreter» e conjugação de derivados de «ter».

(20)      Resposta a um item de exame sobre Amor de Perdição.

(15)       Assistência a trechos de 1986.

(5)         Resposta ou Cópia de mais um item de exame com Amor de Perdição.

(5)         Assistência a trecho de 1986.

(5)         Correção da resposta 6.

(5)         Assistência a trecho de Amor de Perdição, de António Lopes Ribeiro.

(10)       Preenchimento de tabela sobre Mariana (Amor de Perdição) e Patrícia (1986).

(20)      Questionário de gramática. / Assistência a trecho de Clube dos Poetas Mortos.

 

Aula 37-38 (11 [3.ª], 19 [4.ª], 21/nov [1.ª])

(10)       Correção de comentário sobre Caeiro vs. «Notas sobre Tavira» de Campos.

(10)       Assistência a começo do episódio 1 da série 1986.

(15)       Cópia, comentada, a itens de exame com os Lusíadas.

(13)       Continuação de episódio de 1986.

(5)         Assistência a trechos com contos de Mário-Henrique Leiria.

(5)         Preenchimento e correção da tabela comparativa ‘Mitificação do herói nos Lusíadas e em 1986’.

(3)         Mais um trecho de 1986.

(20)      Escrita de comentário a partir de «Os Lusíadas» (Anaquim), p. 134, e de Os Lusíadas (ests. 145-146, do canto X), p. 134.

(2)         Exemplo de solução.

(10)       Assistência a trecho de Clube dos poetas mortos.

 

Aula 39-40 (18 [3.ª], 21 [1.ª], 22/nov [4.ª])

(5)         Ainda o slide com as características do ortónimo.

(15)       Leitura, verso a verso, de «Pobre velha música!», guiada por tabela.

(2)         Audição de declamação por Natália Luísa.

(15)       Correção.

(5)         Audição de «A nostalgia da infância», p. 47.

(5)         Preenchimento de classificações sintáticas com «A Paixão (segundo Nicolau da Viola)», de Rui Veloso.

(20)      Resposta a itens (à exame) sobre «O avô e o neto» (p. 42).

(5)         Correção.

(15)       Redação de frases começadas com «Lembro-me».

(10)       Assistência a trecho de Clube dos Poetas Mortos.

 

Aula 41 (19 [1.ª], 21/nov [4.ª])

(20)      Correção de questionário de gramática.

(10)       Cópia de item 4 de prova com «As rosas amo dos jardins de Adónis», de Ricardo Reis, depois de explicações sobre a prova e audição de declamações.

(15)       Redação de resposta aos item 5.

(5)         Correção e solução do item 6.

 

Aula 42-43 (25 [3.ª], 26 [4.ª], 28/nov [1.ª])

(10)       Correção de comentário a «O avô e o neto».

(3)         Recolha de trabalhos de casa («Lembro-me»).

(20)      Resposta a itens sobre «Às vezes, em sonho triste» (p. 38); correção.

(4)         Audição de «Sonho e realidade» (p. 39); resposta a item 1 de «Em destaque».

(5)         Assistência ao trailler de Slumberland.

(35)      Redação de respostas a itens de exame (incluindo cópia de item 3).

(15)       Assistência a Clube dos Poetas Mortos.

 

Aula 44 (26 [1.ª], 27 [3.ª], 28/nov [4.ª])

(10)       Conhecimento de item 6 de prova de exame (2024, fase 1), com Álvaro de Campos.

(6)         Assistência a trecho de episódio 2 (série 2) de O programa do Aleixo.

(10)       Identificação de funções sintáticas.

(5)         Correção.

(19)       Escrita de prosa (deambulatória) em que cada período vá tendo um número de palavras maior (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...).

 

Aula 45-46 (28 [3.ª], 29/nov [1.ª, 4.ª])

(10)       Correção de «Lembro-me».

(10)       Leitura de «Se eu pudesse trincar a terra toda», poema XXI de «O Guardador de Rebanhos», de Caeiro, para completamento de respostas a perguntas segundo o modelo de grupo I de exames; cópia de resposta de 4.

(5)         Assistência a trechos de O Guardador de Rebanhos de Edgar Feldman.

(5)         Correções.

(5)         Preenchimento de tabela com aceções de «terra».

(5)         Preenchimento de tabela com classificações de processos de formação e etimologias.

(10)       Correções.

(10)       Assistência a trechos de O Guardador de Rebanhos de Edgar Feldman.

(2)         Mário Viegas lê o poema VII do Guardador de Rebanhos.

(3)         Clip com Jorge de Sena a ler «Os Paraísos Artificiais».

(2)         Audição de Palavra-do-dia («Inefável»).

(5)         Resolução (e correção) de itens de exames recentes sobre aspeto e modalidade.

(15)       Redação de: «O dois poemas são disfóricos relativamente a espaços de que tratam. No texto de Caeiro, isso só acontece na segunda estrofe. No texto de Sena, há sempre disforia, mas também podemos considerar dois momentos com focos diferentes. Desenvolve esta ideia. Incluindo citações. A caneta.»

(5)         Assistência a conclusão de O Guardador de Rebanhos de Edgar Feldman.

 

Aula 47-48 (2 [3.ª], 3 [4.ª], 5/dez [1.ª])

(10)       Correções a comentário sobre Sena vs. Caeiro e/ou tepecê com frases deambulatórias.

(20)      Reconstituição de «Pedrouços», de Fernando Pessoa, a partir de recortes.

(10)       Escolha de versos suscetíveis de serem subscritos por cada um dos heterónimos.

(5)         Tentativa de melhorar uma das rimas de Pessoa.

(15)       Leitura de «Sopro» (p. 215), para preencher respostas a itens (p. 216).

(5)         Audição, leitura, de «As Pessoas», dos Azeitonas.

(20)      Redação de poema segundo o começo/molde de «Sopro».

(10)       Assistência a trecho de Clube dos Poetas Mortos.

 

Aula 49 (3 [1.ª], 4 [3.ª], 5/dez [4.ª])

(5)         Camões no programa.

(3)         Apresentação da prova de 2023.

(10)       Cópia de redação de item 4, dados critérios do IAVE.

(7)         Resposta a itens 5 e 6.

(5)         Audição de Cantiga de amor; paráfrase.

(13)       Redação de introdução ao item 7; correção.

(12)       Assistência a passo de «Último a sair» (Bruno e Sónia sussurrando), para completar síntese sobre cantigas de amor; correção.

 

Aula 50-51 (5 [3.ª], 6/dez [1.ª, 4.ª])

(5)         Correções.

(25)      Questionário sobre «Muda de vida» (de Luís Filipe Borges).

(7)         Assistência a trecho de Paterson (49-56).

(13)       Redação de poema segundo o molde do de personagem de Paterson.

(5)         Exercício com «ques» a partir de letra de «Gosto de ti» (Luísa Sobral).

(10)       Redação de comparação de canção com soneto de Camões.

(5)         Assistência a clip da canção.

(5)         Correção.

(12)       Assistência a trecho de Último a sair («Terapia de relaxamento»), para resolver exercício com modalidade, aspeto, tempo; itens também da p. 329.

(10)       Assistência a trecho de Clube dos Poetas Mortos.

 

Aula 52-53 (9 [3.ª], 12/dez [1.ª, 4.ª])

(20)      Leitura de «Pequenos Ritos», de Ana Luísa Amaral, para responder a itens na mesma página (217).

(15)       Audição de trechos de declamações de «Tabacaria» (de Álvaro de Campos) para escolher a melhor e conhecer todo o poema.

(5)         Votação e expressões escolhidas de cada trecho).

(5)         Classificação de características de versos de «Tabacaria».

(5)         Correção.

(25)      Redação de poema em continuação de «Tabacaria» / ...

(10)       Assistência a trecho de Clube dos Poetas Mortos.

 

Aula LIV (11/dez [3.ª])

(20)      Redação de resposta (guiada) ao item 4 de prova com «As rosas amo dos jardins de Adónis», de Ricardo Reis, depois de explicações sobre a prova e audição de declamações.

(5)         Cópia de resposta ao item 5.

(5)         Correção e solução do item 6.

(20)      Exercício sobre modalidade e valor modal (a partir de «Traição de Débora», em Último a sair).

 

Aula 55-56 (12 [3.ª], 13/dez [1.ª, 4.ª]

(20)      Correção de questionário de compreensão de «Muda de vida».

(5)         Assistência a clip «The myth of Sisyphus».

(25)      Leitura de «Sísifo» (p. 199), de Miguel Torga, para redigir depois décimas segundo alguns constrangimentos do texto de Torga.

(7)         Audição de canção («O prometido é devido») e preenchimento com classificação de orações.

(5)         Resolução de exercício em torno de aspeto e modalidade.

(3)         Correção.

(10)       Assistência a sketch «Super de Origem» (Lopes da Silva, I, 4, 9), para se resolver depois exercício de preenchimento de lacunas sobre hiperónimos, hipónimos, holónimos, merónimos.

(5)         Correção.

(10)       Resolução de exercícios em torno de merónimos, holónimos; hiperónimos, hipónimos.

(5)         Correção.

 

Aula 57-58 (16 [3.ª], 17 [4.ª], 19/dez [1.ª])

(25)      Com livros de poetas portugueses do século XX, escolha, por cada aluno, de poema curto a ler expressivamente; preparação de leitura.

(25)      Leituras expressivas, elegendo melhor conjunto poema/declamação.

(10)       Escrutínio comentado.

(30)      Escrita de poema que tenha como epígrafe verso de poeta escolhido.

(10)       Assistência a trecho de Clube dos poetas mortos.

 

Aula 59 (18/dez [3.ª])

(10)       Preparação dos envios para o Correntes d’escritas.

(5)         Assistência a clip de «Andorinhas», de Ana Moura.

(15)       Compreensão de «Liberdade», de Fernando Pessoa (p. 36), através de respostas a perguntas de resposta curta.

(15)       Assistência a vários sketches com Pessoa.

 

Aula 60-61 (19 [3.ª], 20/dez [1.ª, 4.ª])

(10)       Preparação de envios de poemas a Correntes d’Escritas.

(30)      Compreensão oral de primeira parte de documentário sobre Pessoa, seguida de questionário V/F; correção (e Tia Albertina).

(10)       Audição de canção («Sei lá», de Bárbara Tinoco) para classificação de funções sintáticas e orações substantivas e relativas.

(33)      Apreciação crítica a capa de Inimigo Público.

(17)       Assistência a final de Clube dos poetas mortos.

 

Aula 62-63 (6 [3.ª], 7 [4.ª], 9/jan [1.ª])

(10)       Correções a respostas dadas na aula 42-43.

(32)      Com exemplares de Mensagem (da coleção «iagora»), preenchimento de grelha acerca do paratexto e da estrutura da obra; correção.

(8)         Assistência a trecho de «Ministério do tempo», epis. 5 (sobre Mensagem).

(10)       Classificação de orações em «Efeito de observação», depois de visto clip.

(30)      Redação de apreciação crítica ao anúncio «As Primas», da NOS Empresas; correção.

(5)         Correção.

 

Aula 64 (7 [1.ª], 8 [3.ª], 9/jan [4.ª])

(7)         Audição de «Recantiga», para encontrar características de Cantigas de amigo/amor.

(8)         Correção; e explicação sobre Cancioneiros.

(5)         Exercício de reconstituição de cantiga de amigo, para recordar paralelística.

(15)       Completamento de outra cantiga de amigo de D. Dinis («Pera veer meu amigo»).

(15)       Escrita/cópia de solução de itens de exame em torno de cantiga de amigo (de Martim Codax).

 

Aula 65-66 (9 [3.ª], 10/jan [1.ª, 4.ª])

(30)      Questionário sobre «Famílias desavindas», de Mário de Carvalho (pp. 163-165).

(10)       Leitura de trecho de cap. II de Amor de Perdição (e excerto correspondente no filme de Manoel de Oliveira; e no filme mudo, de Pallu).

(10)       Assistência a trecho de 1986 (partes do episódios 7).

(10)       Assistência a trecho de 1986 (partes do episódios 8).

(30)      Redação de comentário (em torno de ódios de famílias e Amor de Perdição, «Famílias desavindas», etc.).

(10)       Assistência a conclusão do episódio de «Ministério do tempo».

 

Aula 67-68 (13/jan [3.ª], 14 [4.ª], 16/jan [1.ª])

(3)         Leitura de resposta a item 1 da p. 129 sobre o conceito de ‘quinto império’.

(12)       Compreensão de «O Quinto Império» (Mensagem), p. 129, mediante escolha de paráfrases-traduções.

(5)         Correção.

(10)       Audição de trecho inicial do episódio 11 de «Um passeio sonoro na Lisboa de Fernando Pessoa» para resolver itens 1-3 da p. 132.

(15)       Compreensão de «Nevoeiro» (p. 133), acrescentando paráfrases/traduções; preenchimento de análise só com citações.

(5)         Assistência a clip de «Nevoeiro» com Rogério Samora; correções.

(5)         Mais correções.

(10)       Correção de itens no manual, na p. 133.

(7)         Assistência a trecho final de Mensagem, de Luís Vidal Lopes.

(15)       Redação de comparação do final de Mensagem com as estâncias (quase) finais também de Os Lusíadas (sobretudo X, 145-146).

(10)       Classificação de orações em «Ouvi dizer» (Ornatos Violeta).

(3)         Correção.

 

Aula 69 (14/jan [1.ª])

(17)       Correção de questionário sobre «Famílias desavindas».

(20)      Redação de dois argumentos (e exemplos), de um de quatro grupos III de provas de exame.

(13)       Assistência a trecho de A idade de Adaline.

 

Aula LXIX (15 [3.ª], 16/jan [4.ª])

(20)      Correção de questionário sobre «Famílias desavindas».

(30)      Exercícios em torno de Coesão textual (e Coerência textual).

 

Aula 70-71 (16 [3.ª], 17/jan [1.ª, 4.ª])

(10)       Correção de comentário sobre famílias desavindas.

(25)      Questionário sobre «Ulisses» (Mensagem).

(5)         Referência de livros lidos.

(10)       Resposta a itens com orações substantivas/adjetivas, na p. 114; correção.

(10)       Correções.

(27/22)Redação de grupo III com texto de opinião (dados quatro para escolha). / A partir de clip de A idade de Adaline, comentário sobre Pessoas e tempo.

(13/18)Assistência a trecho de A Idade de Adaline. / Exercícios com modalidade a partir de «Traição de Débora».

 

Aula 72-73 (20 [3.ª], 21 [4.ª], 23/jan [1.ª])

(20)      Correção de questionário de compreensão escrita sobre «Ulisses».

(3)         Ulisses nos Lusíadas.

(2)         Audição de «Ulisses».

(5)         Assistência a clip de «Andorinhas» (p. 36), de Ana Moura.

(15)       Compreensão de «Liberdade», de Fernando Pessoa (p. 36), através de respostas a perguntas de resposta curta.

(2)         Visionamento de clip com «Liberdade».

(3)         Visionamento de sketch de Contemporâneos sobre espólio de Pessoa e Mensagem.

(25)      Exercícios com classificação de orações.

(25)      Redação de resposta em torno de «D. Dinis».

 

Aula 74 (21 [1.ª (na verdade, neste tempo da turma 1.ª, optou-se por antecipar o que figura em parte da aula 72-73: correção de questionário, «Liberdade»)], 22 [3.ª], 23/jan [4.ª])

(5)         Correção de dois argumentos de um texto de opinião.

(17)       Exercícios sobre sobre coesão.

(15)       Redação de resposta sobre «D. Dinis».

(13)       Assistência a início de A idade de Adaline.

 

Aula 75-76 (23 [3.ª], 24/jan [1.ª, 4.ª])

(10)       Correções de resposta sobre «D. Dinis».

(2)         Audição de exposição sobre o sebastianismo em Mensagem.

(15)       Leitura de «D. Sebastião, rei de Portugal» (p. 128), para completar análise e resolver exercício de associação.

(5)         Correção; ver edição de Mensagem.

(15)       Leitura de texto de um editorial para comparação, por escrito, com poema lido; relance a outros textos sobre D. Sebastião em Mensagem.

(3)         Correção.

(35)      Leituras em voz alta de sonetos.

(12)       Assistência a segundo trecho de A idade de Adaline.

 

Aula 77-78 (27 [3.ª], 28 [4.ª], 28 e 30 [1.ª])

(2)         Audição de «D. Sebastião, Rei de Portugal».

(10)       Leitura de «A Mensagem de Fernando Pessoa», de João Marecos, e de vários poemas sobre D. Sebastião.

(5)         Completamento com conjunções e preposições de síntese sobre «D. Sebastião».

(4)         Correções.

(10)       Assistência a trechos de Non, de Manoel de Oliveira.

(3)         Audição de «Os loucos estão certos» (Diabo na Cruz).

(15)       Redação de introdução + um argumento/exemplo para dissertação sobre loucura.

(4)         Audição de «Recomeço», para classificar orações.

(30)      Recitações/leituras.

(13)       Assistência a trecho de A Idade de Adaline.

 

Aula 79 (28 [1.ª], 29 [3.ª], 30/jan [4.ª]) [na turma 1.ª, neste dia deu-se a primeira parte da aula 77-78; e o que se enuncia a seguir será dado na 1.ª parte da aula do dia 30 da turma em causa, ou seja, na aula 77-78])

(15)       Correções de texto argumentativo sobre «Os loucos estão certos».

(20)      Questionário de gramática (orações e funções sintáticas).

(15)       Assistência a trecho de A idade de Adaline.

 

Aula 80-81 (30 [3.ª], 31/jan [1.ª, 4.ª])

(25)      Correção do questionário de gramática.

(25)      Redação de texto argumentativo (escolha de palavra do ano).

(10)       Explicação em torno da avaliação do semestre.

(40)      Assistência a fim de A Idade de Adaline e conversas com os alunos sobre a avaliação.

 

Aula 82-83 (10 [3.ª], 11 [4.ª], 13/jan [1.ª]

(10)       Assistência a início de «Visita Guiada» sobre Infante D. Henrique.

(20)      Para compreensão de «O Infante» (p. 124), resolução de itens de composição curtos e em torno de cartoon de António.

(3)         Audição de declamações do poema (Sinde Filipe e outros).

(10)       Correções.

(10)       Resolução e correção de itens de gramática (p. 125).

(30)      Assistência a clips de publicidade, para comentário em torno de «O Infante».

(10)       Assistência a sketch («Fiscal de danças ridículas», LS, II, 11, 8) para classificar atos ilocutórios (e também itens saídos em exames).

(5)         Correção, e solução do item na p. 345.

 

Aula 84 (12 [3.ª], 13/fev [4.ª]; na 1.ª, não se faz esta aula)

(5)         Ainda os atos de fala no manual.

(10)       Correção de comentário (sobre «Portugal sou eu» e «O Infante»).

(5)         Audição de «O mostrengo» (Sinde Filipe).

(5)         Compreensão de «O mostrengo», através do preenchimento de curtas sínteses.

(8)         Audição de passo do Adamastor nos Lusíadas.

(5)         Redação de resposta comparativa acerca de «O Mostrengo» e Adamastor.

(10)       Classificação de funções sintáticas em «O Homem do Leme».

 

Aula 85-86 (13 [3.ª], 14/fev [1.ª, 4.ª])

(20)      Compreensão de «Mar português» (p. 127), através de perguntas de descodificação de versos aforísticos e comparação com Os Lusíadas (saída de Belém, IV, 88-89).

(8)         Correções.

(5)         Audição de «O mostrengo» (Sinde Filipe) + Compreensão de «O mostrengo».

(5)         Audição de passo do Adamastor nos Lusíadas.(2)    Redação ou cópia da solução.

(5)         Funções sintáticas (e «O Homem do Leme»).

(15)       Preenchimento de comparação Lusíadas/Mensagem; correção.

(5)         Resposta a itens de coesão em exames recentes.

[Na 1.ª: 2.ª parte da aula 82-83]

(25)      Redação de crónica para concurso do PNED.

 

Aula 87-88 (17 [3.ª], 18 [4.ª], 20/fev [1.ª])

(5)         Devolução de primeira versão de texto para PNED.

(25)      Questionário de compreensão de crónica de Capicua (pp. 139-140).

(5)         Identificação de personalidades em canção de Capicua («Madrepérola»).

(15)       Assistência a clip dessa canção; correção.

(5)         Outro clip («Sereia louca?»).

(27)       Visto o clip de documentário «O Dilema das Redes Sociais», redação do argumento + exemplo implícitos em 1.2, na p. 143.

(13)       Assistência ao início de Cinema Paraíso.

 

Aula 89 (19 [3.ª], 20/fev [1.ª, 4.ª])

(25)      Redação de respostas a itens 1 e 2 de prova de exame com «Screvo meu livro à beira-mágoa»; correção.

(5)         Leitura de modelo de resposta ao item 4 da citada prova.

(12)       A partir de Último a sair («A expulsão de Débora»), revisão de Atos ilocutórios.

(8)         Itens de exame sobre orações.

 

Aula 90-91 (20 [3.ª], 21/fev [4.ª, 1.ª])

(20)      Correção do questionário sobre crónica de Capicua.

(5)         Visionamento de clip «Gaudí».

(20)      Classificação de processos de formação de palavras.

(10)       Resposta a itens sobre ‘conto’ (1 e 3), nas pp. 146-147.

(25)      Depois de audição da canção «Futuro Eu», de David Fonseca, comentário que reúna, já agregadas, as respostas a 1.2, 1.3, 2 (p. 148).

(15)       Assistência a trecho de Cinema Paraíso.

 

Aula 92-93 (24 [3.ª], 25/fev [1.ª, mas só parte da aula; 4.ª])

(5)         Recuperação de assuntos de aula anterior.

(20)      Resolução de alguns itens de compreensão de «George» (p. 154); correções.

(18)       Resolução de itens para classificação de «ques»; correção.

(7)         Assistência a trailers de três filmes (referidos na p. 160) com protagonistas comparáveis com George.

(30)      Redação de argumentos de texto de opinião pedido em prova de exame (mas com exemplos de «Sempre é uma companhia»).

(12)       Assistência a trecho de Cinema Paraíso.

(5)         Explicação de itens de exame sobre formação de palavras.

 

Aula 94 (26 [3.ª], 27/fev [1.ª, 4.ª])

(5)         Preparação do envio de textos para o concurso «Ética no desporto e na vida».

(3)         Audição de declamação de «Realidade» (por Varela Silva).

(35)      Resolução de descodificação de passos expressivos de «Realidade» (pp. 158-159), de Álvaro de Campos; correção.

(5)         Classificação de tempo, modo, aspeto em «Minha mãe está sempre certa» (Os Quatro e Meia).

 

Aula 95-96 (27 [3.ª], 28/fev [4.ª, 1.ª])

(5)         Solução de itens de exame.

(16)       Assistência a segunda parte do documentário «Grandes Portugueses» para responder a questionário de compreensão do oral. (25.40-41.30)

(10)       Correção.

(7)         Classificação de orações com «Carta» (Toranja).

(5)         Assistência a pequeno trecho de encenação de Farsa de Inês Pereira.

(5)         Assistência a clip de «Gisela».

(25)      Redação de texto comparativo de «Gisela» com Farsa de Inês Pereira.

(12)       Assistência a trecho de Cinema Paraíso.

(5)         Resposta a itens de exame com Aspeto.

 

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