Aula 60-61

Aula 60-61 (17/dez [1.ª, 3.ª]) Sobre textos devolvidos (deambulatórios e sobre livros lidos) e questionários de gramática feitos na aula anterior (ver Apresentação).

Versão cantando e rindo

Lá vamos, cantando e rindo.		imperfetivo
Canto hoje às oito no bar «Reles que dói».	posterioridade
Podes ter problemas, se não te vacinares.		epistémico
Gui (< Guilherme)		truncação
Mal os britânicos votaram a saída da Comunidade, os mercados enervaram-se.		subordinada adverbial temporal
É um fulano tão porreiro, que todos gostam bué dele.		subordinada adverbial consecutiva
Li o livro de José Saramago, estudei Pessoa, portanto tive ótimas notas.		coordenada assindética
A edição do Livro do Desassossego que prefiro é a de Pizarro.		subordinada adjetiva relativa restritiva
Compro-te o Nenuco, para que berres menos.		subordinada adverbial final
Quem tem medo compra um Max.		subordinada substantiva relativa
Perguntei ao Pessoa se escrevera o Antinous.		subordinada substantiva completiva
Ainda que tenhas zero neste exercício, dou-te um vinte no final do período.		subordinada adverbial concessiva
Pessoa ortónimo desconfiava dos que raciocinam.		complemento oblíquo
Campos era o psicanalista que o ortónimo não tinha.		complemento direto
Campos declara que não é nada.		complemento direto
Com inteligência, não vamos responder «modificador de frase».		modificador do grupo verbal
Max, que se coçava constantemente, foi ao veterinário.		modificador apositivo do nome
Na ESJGF, na sexta-feira acaba já o período.		sujeito
Bloom considerou Pessoa um dos maiores poetas do século XX.		predicativo do complemento direto
A lavadeira cumprimentou-te bem, ó Esteves!		complemento direto

Versão com Sandra Felgueiras

A RTP despediu há pouco Sandra Felgueiras.	perfetivo
O Braga vai jogar à Transnístria.	posterioridade
Podes entrar, que é casa aberta.	deôntico
Engrossar	(derivada por) parassíntese
Pessoa bebia bastante, gostava de aguardente, mas nunca o viram bêbado.		coordenada assindética
Estudaste de tal maneira, que vais ter vinte e um valores.		subordinada adverbial consecutiva
Embora morresse relativamente cedo, Pessoa deixou vinte e sete mil papéis.		subordinada adverbial concessiva
O Livro do Desassossego, que é atribuído a Bernardo Soares, é um monte de fragmentos.		subordinada adjetiva relativa explicativa
Como te portaste bem, levo-te a ver o Joker.		subordinada adverbial causal
A dona de Max garantiu-lhe que o veterinário era competente.		subordinada substantiva completiva
Quem semeia ventos colhe tempestades.		subordinada substantiva relativa
Enquanto o diabo esfrega um olho, respondeste a todas as orações.		subordinada adverbial temporal
Caeiro pergunta-nos se os sentidos são tudo.	complemento direto
Decifrei o manuscrito que Pessoa nos deixou.	complemento direto
Vinha de muitos cofres o dinheiro de Sócrates.	complemento oblíquo
Vamos pela autoestrada, porque somos como Campos.	modificador do grupo verbal
A lavadeira que o Esteves pretendia lavava-se pouco.	modificador restritivo do nome
Os alunos sabem que esta quarta regressam as férias.	sujeito
Acho o Pizzi — jogador do Benfica — muito injustiçado.	predicativo do complemento direto
— A nossa dona abraça-nos constantemente — disseram Duke e Max.	complemento direto

Versão com clientes a desistirem da queixa

Os nossos clientes desistiram da queixa.	perfetivo
Naquelas férias, andava sem eira nem beira.	anterioridade
Deves vacinar-te sem falta.	deôntico
enriquecer	(derivada por) parassíntese
Conquanto cantes bem, não me alegras.		subordinada adverbial concessiva
Sempre que o Bruno Fernandes não joga, o United perde.		subordinada adverbial temporal
Pessoa fingia tão completamente, que chegava a fingir a verdade.		subordinada adverbial consecutiva
Leremos Saramago, pensaremos em trabalho sobre Pessoa, pois as férias serão longas.		coordenada assindética
Os Capuleto e os Montecchio tinham um ódio que impediu a felicidade de Romeu e de Julieta.		subordinada adjetiva relativa restritiva
A fim de que Simão tivesse dinheiro, Mariana deu uma bolsa a João da Cruz.		subordinada adverbial final
Quem tem boca vai ao Café Império.		subordinada substantiva relativa
Domingos Botelho perguntou a Simão se aceitava esquecer Teresa.		subordinada substantiva completiva
Com nostalgia, Pessoa e Campos recordam-se da infância.	complemento oblíquo
Caeiro vivia com uma tia velha, que a Tia Albertina conhecia muito bem.	complemento direto
Campos diz-nos que já não festejavam o seu aniversário.	complemento direto
Neste trabalho, não faltam os valores temporais e modais.	modificador do grupo verbal
Max, que se preocupava imenso com Liam, mantinha-se vigilante.	modificador apositivo do nome
Na época natalícia surge o bacalhau.	sujeito
Vasco Graça Moura julgava exagerado o culto de Pessoa.	predicativo do complemento direto
Desprezo-te por seres quem és.	complemento direto

Versão com livro delicioso

Estou a ler um livro delicioso.	imperfetivo
Hoje, no telejornal das oito, há uma entrevista com João Rendeiro.	posterioridade
Ao escolher Durban, Rendeiro pode ter pensado em Pessoa.	epistémico
corte (< cortar)	derivação não afixal
Lamento que Max se coce tanto.		subordinada substantiva completiva
Pessoa era bilingue, interessava-se por tudo, mas pouco viajou em adulto.		coordenada assindética
Sabes tanta gramática, que dói.		subordinada adverbial consecutiva
Se bem que exercesse ainda a advocacia, Mário de Carvalho já escrevia.		subordinada adverbial concessiva
Mensagem, que Pessoa coligiu para um concurso, foi o único livro publicado pelo poeta.		subordinada adjetiva relativa explicativa
Há edições de Pessoa diferentes, visto que a decifração dos textos não é fácil.		subordinada adverbial causal
Quem compra quer desdenhar.		subordinada substantiva relativa
Antes que ponhas «subordinada adverbial final» por ser a última oração, pensa duas vezes.		subordinada adverbial temporal
O jovem Campos pergunta se o ópio é de boa qualidade.	complemento direto
Era metafórico o rebanho que Caeiro guardava.	complemento direto
Caeiro desistira dos estudos por preferir os sentidos.	complemento oblíquo
Quando Lídia nos fala, Reis desenlaça as mãos.	modificador do grupo verbal
A pequena que comia chocolates tem os dentes podres.	modificador restritivo do nome
Dia vinte e dois de dezembro chega o inverno.	sujeito
Nomearam Fernão Lopes guarda-mor da Torre do Tombo.	predicativo do complemento direto
Tadeu de Albuquerque odeia-nos, porque nós somos amigos do Simão da turma 2.ª.	complemento direto

 

1.º período — alguns focos do ensino e da avaliação
(que, porém, não devem ser vistos como parcelas para se chegar a uma média)

 

Leitura
Aula	Questionário sobre «De verão», de Cesário Verde (aula 3R-3)
	Questionário sobre carta de Pessoa a Adolfo Casais Monteiro (aula 9-10)
	Questionário sobre «Muda de vida», de Luís Filipe Borges (aula 31-32)
	Questionário sobre «Famílias desavindas», de Mário de Carvalho (aula 42-43)
	Questionário sobre apreciação crítica a Filme do Desassossego (aula 51-52)
	Observação direta da eficiência a resolver as tarefas com textos em todas as aulas
Escrita
Aula	Comparação de «Gato que brincas na rua» com «Ela canta, pobre ceifeira» (aula 4-5)
	Resposta a item 7 de exame, sobre Cesário Verde (aula 3R-3)
	Síntese sobre «A dor de pensar» (aula 6-7)
	Narrativa com «Snr. Pessoa» (aula 8R-8)
	Poema com o título «Quedas de água» (aula 9-10)
	Comentário com comparação entre os dois «Lisbon Revisited» (aula 16-17)
	Reescrita de «Dobrada à moda do Porto» (aula 18R-18)
	Comentário em torno de selfies, Campos, Pessoa (aula 19-20)
	Comparação entre poemas de Ricardo Reis e de José Gomes Ferreira (aula 24-25)
	Comparação entre «Matarruano sonhador» e Alberto Caeiro (aula 31-32)
	Conto a partir de «Sinta quem lê» (aula 36-37)
	Continuação, em prosa, de «Tabacaria» (aula 39-40)
	Item, ou itens, de exame de 2019, sobre «Bem sei que há ilhas [...]» (aula 42-43)
	Comentário sobre famílias desavindas e heróis românticos (aula 46R-46)
	Quadras à Caeiro, Reis, Campos (aula 47-48)
	Texto deambulatório, com períodos com um dado número de palavras (aula 49-50)
	Argumentos e exemplos sobre palavra do ano (aula 55-56)
Casa	Ode à Campos sensacionista sobre assunto escolhido pelo autor (tepecê da aula 11-12)
	Conto para concurso Correntes d’Escritas (a partir do tepecê da aula 39-40)
	Reformulação do anterior (tepecê de 51-52)
Oral [*] + Educação literária
(Casa) Aula	Estado da leitura do livro ou da escolha de livro do Projeto de leitura (aula 31-32)
	Leitura de contos, aferida por título criado (aula 34-35)
	Leitura de livros do PL, aferida por fragmentos de apreciação crítica (aula 57-58)
Gramática
(Casa) Aula	Questionário sobre orações, funções sintáticas, aspeto, etc. (aula 59R-59)
	Observação direta da atenção nos momentos em que se trata de ouvir explicações de conteúdos
Assiduidade, pontualidade, material

[*] — Neste período não se trabalhou suficientemente a compreensão e a expressão oral (preferimos adiar um trabalho de gravação e umas tarefa de recitação/leitura expressiva que prevíramos fazer). Nos próximos períodos, equilibrar-se-á a proporção entre os vários domínios (escrita, leitura, oral — muitas vezes contíguo do trabalho dito de «educação literária» — e gramática).

Deixo aqui alguns conselhos para se melhorar (infere-se, portanto, que estou a criticar os aspetos que assinalei à esquerda com xis). Evitarei repeti-los quando falar com cada um, cingindo-me então, se houver tempo, aos aspetos mais positivos.

1.            Não faltar às aulas (a não ser, é claro, por motivo compreensível).

2.           Ser pontual.

3.           Fazer as tarefas pedidas para casa.

4.           Focar-se mais no estudo de gramática, procurando fazer revisão do que não se tenha acompanhado. Assuntos de gramática podem ser estudados isoladamente (são aliás de índole diferente uns dos outros), por isso não há que descartar estas matérias só porque se interiorizou que é difícil. Começa por ler as pp. 8-14 das folhas anexas ao manual (está aí quase tudo o que é preciso recuperar).

5.           Continuar como tens estado, mas focando-te mais no estudo de gramática.

6.           Estar concentrado nos momentos em que se «explica matéria» ou se dão indicações julgadas úteis (evita tagarelar nessas alturas).

7.           Ler os livros pedidos (uma das obras a ler proximamente é O ano da morte de Ricardo Reis, de José Saramago).

8.           Ler livros, o que me parece ser a melhor maneira de melhorar na compreensão de textos (e na ortografia, e escrita em geral).

9.           Evitar escrita «trapalhona» (revê sempre; olha as emendas feitas nas redações; atenta nos erros que são advertidos em aula, fugindo a repeti-los).

10.         Ler com mais atenção o que escrevo nas folhas das aulas ou no blogue (nem sempre estás dentro do que se vai pedindo).

11.          Fazer tarefas da aula com mais zelo (não saltes itens à mínima dificuldade).

12.         Em certas tarefas da aula procurar ser menos demorado (em termos de exame, é preocupante que fiques tanto tempo só numa tarefa).

TPC — Durante as férias, porei em Gaveta de Nuvens informação sobre tarefa grande (provavelmente com poema de Pessoa) a fazer em janeiro ou alguma outra ideia para irem aproveitando tempo e o facto de o segundo período não começar logo. Ao mesmo tempo, sugiro que a leitura de O Ano da Morte de Ricardo Reis seja, pelo menos, iniciada; ou que se continuem também outras leituras de livros em curso.

 

 

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