Aula 59-60

 

Aula 59-60 (20 [1.ª], 21/jan [3.ª, 2.ª, 5.ª]; tepecê de finais de janeiro na turma 4.ª) Começaremos por corrigir o questionário de compreensão que fizemos já há duas aulas. Para isso, vê/ouve a minha explicação na gravação que se segue. O teu questionário está no PDF que enviei, mas não me parece imprescindível que o tenhas agora à frente.

Aproveitando já ter falado tanto, talvez falasse ainda um pouco mais, para tratar já de um aspeto que é dos que mais falham na vossa escrita, a Acentuação gráfica. Na primeira turma em que dei esta aula, pedi aos colegas que resolvessem o quadro a seguir, mas fiquei a pensar que essa tarefa se arrastara demasiado. Por isso, deixo-lhes a tabela (que está também na folha da aula), mas sugeria que a saltassem e ouvissem já o que digo a seguir sobre algumas das regras (de novo, numa gravação).

As formas erradas que se seguem são retiradas de textos vossos ou de outros colegas. Todas têm problemas de acentos. Escreve a forma já corrigida, ao lado da regra que lhe corresponda (escreve, portanto, na coluna da direita, onde já pus alguns exemplos).

[o] porque [das coisas] / intíma [adjetivo] / tentão [Presente do Indicativo] / provavél / tambem / contrario [adjetivo ou nome] / brincavamos / cardiaco / acreditára [Mais-que-perfeito] / proximo / unica / so / relogio / neuronios / fôra / saira [Mais-que-perfeito] / passeavamos /estáva / príncipal / ultimo [adjetivo] / dificil / alguem / estadio / sotão / iría / faceis / Africa / páis [‘parentes’] / [ontem] juramos / alí / e [Presente de «Ser»] / [quis] deixa-los / pensão [Presente] / possivel / tivémos / ninguem / podera [Futuro] / dár-me / hipotese / acabára / sonambula / [eles] mantém / saíu / imprevísivel / irónicamente / começaram [Futuro] / familia / passáros / musica / incrivel /faziamos / noticias [nome] / chegármos / iamos / lêem

regra que as grafias em cima não cumprem	formas já corrigidas
Palavra aguda terminada em a, e ou o (com ou sem -s) leva acento.	má    deixá-los
Palavra aguda terminada em ditongo nasal [ãw] leva til.	verão   começarão
Palavra aguda terminada em i ou u (com ou sem s) precedidos de vogal com que não formem ditongo leva acento.	Luís   saí   baú
Palavra aguda terminada em -em ou ens, se tem mais de uma sílaba, leva acento.	parabéns   também   ninguém   alguém   (ele) mantém
Palavra aguda terminada em ditongo aberto leva acento.	céu   dói
3.ª pessoa do plural de «ter» ou «vir» leva acento circunflexo (para se distinguir da forma do singular).	vêm    (eles) mantêm
Palavras agudas fora das condições acima descritas não levam acento.	peru   ali   dar-me
Palavras graves, não havendo outra condição especial, não levam acento.	vemos   acreditara   tivemos   ironicamente   leem
Palavras graves terminadas em -l, -n, -r, -s, -x e -ps levam acento.	nível   hífen   provável   possível
Palavra grave terminada em ditongo oral (seguido ou não de -s) leva acento.	fúteis   fáceis
Palavra grave terminada em -ã ou -ão (seguidos ou não de s) leva acento.	órfã   sótão
Palavra cuja sílaba tónica i ou u não forma ditongo com a vogal anterior (a não ser se se seguir um -nh ou -m, -n e -r) leva acento.	constituído   sair   saindo   rainha   saíra
1.ª pessoa do plural do pretérito perfeito da 1.ª conjugação leva acento (para se distinguir do presente). [para nortenhos, prescindível]	andámos   jurámos
3.ª pessoa do singular do pretérito perfeito do verbo «poder» leva acento (para se distinguir do presente).	pôde
Não se emprega acento antes de ditongos iu ou ui precedidos de vogal.	caiu   saiu
Todas as palavras esdrúxulas (verdadeiras ou aparentes) têm acento.	esdrúxula   Flávio   íntima   brincávamos   relógio   íamos

Vejam/ouçam então esta gravação:

Depois de vermos o trailer do filme Debate pela Liberdade (The Great Debaters; em português do Brasil, O Grande Desafio), resolve o questionário de escolha múltipla da p. 69 (depois, podes confirmar as soluções na apresentação que está no fim da aula):

1. 1.1. = __;   1.2. = __;   1.3. = __;   1.4. = __;   1.5. = __.

À medida que fores vendo os sketches, escreve nas quadrículas ainda vagas o foco da caricatura, isto é, o traço característico de debates ou discursos políticos que se pretende criticar. (Procura não te ficares pela situação concreta, demasiado ridícula, mas encontrar os aspetos típicos de que ela possa ser o emblema caricatural.)

Como se trata ainda de bastantes clips, se sentires que ficavas sem tempo para a tarefa de escrita (que demorará uns vinte-trinta minutos), podes resolver só alguns, ver depois as soluções de todos na Apresentação da aula que fica no final, e passares já para a tarefa de escrita.

Sketch com discurso de político	Autores	O que se pretende caricaturar
Palavras	Porta dos Fundos
Deputado dirige-se à Assembleia	Gato Fedorento	Formalismo da oratória política
Lições sobre política, futebol e afins	Gato Fedorento
Faltas dos deputados	Gato Fedorento
Escândalo na cantina	Gato Fedorento
Grupo parlamentar de palhaços	Gato Fedorento
Vota Lopes da Silva	Gato Fedorento	Recurso a palavras e entoações apenas para suscitar aplausos (como espetáculo sujeito a um protocolo entre orador e claque)
Primeiro-ministro discursa	Gato Fedorento
Sketch com debate	Autores	O que se pretende caricaturar
Debate quente	Porta dos Fundos
Debate político insultuoso	Gato Fedorento
Desculpe, o sotor usou um argumento	Gato Fedorento
Ó sotor	Gato Fedorento

Sketches com discursos de políticos

Sketches com debate

Depois de veres «Escrita», na p. 68, escreve os parágrafos do desenvolvimento de um texto argumentativo cujo tema fosse a liberdade de expressão; a tese seria a de que tem aumentado/diminuído a liberdade de expressão (que supõe também a de ideias com que não concordemos — na linha da frase atribuída, aliás erradamente, a Voltaire: «Não concordo com o que dizeis mas bater-me-ei até à morte para que tenhais o direito de o dizer»).

Só escreverás dois parágrafos (a defender ou a contrariar a tese, que ficaria na introdução, que não escreverás):

1.º parágrafo: Argumento + Exemplo

2.º parágrafo: Argumento + Exemplo

O teu texto será descarregado em Word ou em Imagem (foto de texto manuscrito, por exemplo — mas, nesse caso, tenta que fique bem visível, e não na transversal nem de pernas para o ar).

A tarefa deve ser descarregada ainda durante a quinta-feira (este prazo destinava-se ao 11.º 2.ª).

TPC — Aproveita para, se ainda não o fizeste, fazer e descarregar na Classroom (em Word) texto sobre «ética na vida e no desporto». Os que já foram recebendo esses textos corrigidos podem agora emendá-los (e, em breve, lançá-los num novo espaço que abrirei na Classroom só para esse efeito — para as segundas versões).

 

 

#